管理學院研究生第二黨支部通過打造“四間課堂”融入“四史”學習教育：利用“主題課堂”🧑‍🦽，一史一學🈺，聚焦鑄魂育人築牢思想之基；借助“網絡課堂”，比學趕超，聚焦時政熱點打造精神家園🎶；走進“情景課堂”，利用紅色場域，用樸實初心感悟歷史脈搏🧑‍🧑‍🧒；依托“實踐課堂”，學思悟踐，勇擔強國強校強院使命🛌🏻。學生黨員通過學習，升華感悟境界🤿，厚植家國情懷👩🏽‍🌾⚓️。

“主題課堂”👨‍🏭，一史一學🤶🏿，聚焦鑄魂育人築牢思想之基

支部通過“黨課學”“原書學”“時政學”的方式🙌🏻，優化“四史”課堂體系🦾，確保學有方向🧘🏽、學有實效，走好“四史”學習教育精神上的長征路。

黨課學。為深刻理解一史一學的內涵🌎，支部明確一史一學的學習目標🧖🏼‍♂️🤪，頂層設計主題黨課，從宏觀精神到微觀事件解讀“四史”🦹🏻‍♂️。所有黨員全面學、深入學☮️🪖、系統學👪，形成了“人人都是講師，處處都是課堂”的主動學習、主動思考的良好氛圍。支部充分聚合教育資源🦸🏿‍♂️，形成“支委會帶頭講、黨員微課堂輪值講▶️、黨員導師邀請講🦸‍♂️👨‍🏭、黨員小講師團巡講、畢業生黨員線上講”的授課格局。課程內涵不斷擴展，黨員導師講述改革開放中成長的工程大發展史🤫、學科發展史🥇；學院黨員小講師團巡講新時代黨員蘭輝、沈汝波踐行黨員初心故事𓀆；畢業生黨員講述疫情環境下青年黨員基層工作報效祖國的決心⛏。

原書學。聽完黨課自主學🖖🏼，通過學習《習近平談治國理政》第三卷🧔🏻、《黨章》《深入學習習近平關於教育的重要論述》等原書，原原本本讀原著⏪，踏踏實實學理論🤰🏽，開展習近平談治國理政專場學習交流會，形成交流匯報20份。

時政學🔢。結合時政，碰觸熱點思考👨‍👧‍👦，讓“四史”學習入腦入心。支部專題學習習近平總書記在進博會上的主旨報告🕉；與身邊的進博會誌願者進行學習交流🦶；集中學習十九屆五中全會精神。

“網絡課堂”🧜🏿‍♀️，比學趕超🛂，聚焦時政熱點打造精神家園

支部借助學習強國網絡平臺，聚焦政治熱點，讓學習強國成為黨員的理論寶庫、精神家園👯，讓同上強國♈️、學時政🧇、看視頻⚛️、曬積分、比學習成為支部的習慣🫶。

黨員充分利用學習強國閱覽、分享各類資訊，及時學習習近平新時代中國特色社會主義思想、最新時政熱點和黨章黨史等黨內重要理論知識，把學習強國平臺作為自己黨性學習教育的“充電寶”，做到學懂、弄通、悟透，用新知識、新理念去指導實踐工作🦯。實現全員覆蓋、全員登錄🧑🏻‍🍳、全員學習🥉，營造出了“比、學🧐、趕、幫、超”的濃厚學習氛圍☂️。

支部建立學習強國每周積分打卡製度，支部黨員每周線上打卡學習積分，建立支部和個人兩張成績榜單🛫，實時公布參學情況和得分情況🥦，激勵黨員比學趕超參加學習。目前支部3位黨員在學院排名前10名。

利用學習強國知識寶庫，支部開展線上“學習強國寶庫知識競賽”、線下“四史知識競賽”等網絡競賽2場，黨員同誌們分組組隊答題、個人答題💆🏽，形成了主動學、主動考、挑戰學的態勢。

“情景課堂”🫵🏼，紅色場域，融入沉浸式黨課

支部黨員們先後通過觀看愛國影片《我和我的家鄉》✌🏽🦹‍♀️、“四史”學習教育集郵巡展等情景課堂，融入沉浸式黨課。

《我和我的家鄉》講述了發生在中國東西南北中五大地域的家鄉故事👌🏿，集中展現了國家扶貧工作、鄉村振興戰略的實施成果。黨員同誌們通過電影🫐👳🏽‍♂️，了解了新中國發展蓬勃向上的態勢，更加深入直觀地學習了新中國史0️⃣🚣🏼‍♂️、改革開放史🤾🏼‍♀️🌾。

黨員同誌們通過參觀“方寸映春華‘四史’學習教育集郵巡展”系列活動，從郵票為載體的展覽中，生動、直觀、系統地學習“四史”，體會祖國巨變，激發起黨員同誌們對歷史和發展的內在體驗感🎀。

在紅色場域內浸潤心靈，讓紅色基因深植內心🔉🌷，支部黨員感覺受益匪淺。

“實踐課堂”，學思悟踐，勇擔強國強校強院使命

學習是為了更好的實踐，支部依托“實踐課堂”👩‍💼，發揮研究生黨員的專業特點🧛，在創新實踐平臺、學術科研平臺⚒⛹🏼‍♀️、誌願服務平臺◼️、本碩一體化思政教育平臺，將“四史”學習的教育成果轉化為自身成長、服務校園🦌、報效社會的動力。

在創新實踐平臺上，支部黨員履行擔當，聚焦研究疫情防控背景下復工復產🥲、三農融合等問題，展現青年學子的報國治國情懷👩🏻‍🔬；在學術科研平臺上，黨員同學們研究疫情防控政府管理職能研究🧘🏼‍♂️、基層社區衛生治理研究生等熱點，將研究的成果轉化為為政府建言獻策、治國理政政策的效能；在誌願服務平臺上🧑🏿‍✈️🎍，黨員同誌們身體力行，在鄉間村頭的疫情防控站點、在抗洪救災的堤壩邊緣、在進博會的場館中，將“四史”學習教育中汲取的能量轉化為社會服務的拳拳之心；在本碩一體化思政教育平臺上🦻🏻，黨員同誌們緊密圍繞“1+4”研究生引領模式，互動式培育本碩同學勇擔強國強校強院使命的情懷🐄。

心有所信🫂，方能行遠🖖🏻。管理學院研究生第二黨支部的同誌們一直同行💃🏿！