高職學院主動服務於上海發展先進製造業和現代服務業對高技能人才的需求，堅持“技術立校、應用為本”的辦學方針，把握發展機遇，不斷推進人才培養模式創新，不斷提升專業建設水平與人才培養質量，辦學水平逐年提升🤼♂️，社會影響和聲譽逐年擴大💇🏿♂️。學院於2004年首次開始招生，在短短6年的辦學歷程中就取得了一系列突破和成績🗼，這是學院廣大教職員工辛勤付出和努力的結果♠︎🏃♀️➡️，飽含了許許多多紮根於教學一線的共產黨員們的心血和汗水🐺，鄭衛同誌就是其中之一。
鄭衛從2004年開始至今擔任高職學院製造工程系主任✸，立足工作崗位，清醒地認識到作為一線教學工作部門的負責人👨🏿✈️👩🏽🚒，最重要的工作職責在於切實做好專業建設工作，提升專業建設及教學的內涵和質量，從而保障人才培養的質量🤸🏼♂️🦤。鄭衛同誌為了做好專業建設工作，多年來始終在堅持不懈的努力，付出了極大的心力🛎，盡管期間不斷遇到各種困難，但他對專業建設的高標準追求從來沒有改變。
為了滿足專業課程教學對優質教材的需求，鄭衛同誌帶領“數控技術”和“模具設計與製造”專業的理論與實訓教師共同開發基於“任務引領”的一體化教材，項目從2005年開始啟動，初期由於教師教學任務繁重🫴🏼、缺乏編寫教材的經驗等原因，項目進展緩慢🙆🏿♀️。面臨這種情形，他心裏十分著急，但他沒有指責、埋怨老師❇️，而是主動了解教師的實際困難和情況，有針對性的聘請專家指導教材編寫🤡🚵🏿♂️，並積極與出版社聯系，邀請出版社介入教材編寫工作，在教師們的共同努力下𓀝，專業教材建設取得了可喜的突破🥒🧑🧒，一套五本的“金屬切削系列教材”作為新型職業教育教材被機械工業出版社正式出版，10多本校本教材被各門課程使用，從2008年至今，系內教師每年均有教材公開出版，教材編寫工作走上了良性循環的道路🚴🏼。
精品課程建設是專業建設的重要內容，由於學院的辦學歷史短*️⃣👰🏻♂️，教師普遍缺乏申報和建設精品課程的經歷。為了推進精品課程建設，鄭衛同誌在細致分析了系內現有專業及課程的結構和特點後，決定以“數控機床與編程”課程為突破口🚴🏿，以建設市級精品課程為目標，並從申報校級精品課程開始著手。他首先整合了課程建設隊伍🚶♀️➡️，充分考慮課程的特色，把理論與實訓教師有機整合為一個建設團隊，進行了明確合理分工；隨後聘請校內外專家指導團隊進行課程建設🐵；期間，他一直協調課程建設進程，保障課程建設的資源需求，並參與到課程錄像拍攝😩、申報書撰寫與審核等具體工作中去🌉。2007年，該課程被評為“上海市精品課程”。申報成功後，鄭衛同誌及時對申報過程進行了總結💾，把申報的成功做法進行了推廣，2009年和2010年🚵🏿🈹，該系的“模具製造工藝”與“機械設計基礎”課程又分別被評為“上海市精品課程”📤。
專業人才培養質量的好壞與否應由社會通過多種途徑來判斷，技能競賽是其中的一個重要手段。鄭衛同誌充分認識到競賽工作的重要性🙆🏽，不遺余力的抓好各項競賽工作。由於競賽工作周期長🛏，涉及教師和學生的面廣，工作量大🫵🏽，任務繁重，為了平衡競賽和教學的矛盾💡，他精心規劃好各項競賽任務的組織工作，安排好帶教教師🕟♧，協調場地與材料的準備工作。由於每年都要承擔上海市和全國的競賽任務，每年的暑假😚、五一👨🏽💻、十一等的部分休假他都堅守在競賽集訓現場。在他的推動及部門全體教職員工的辛勤努力下🟧，部門競賽工作取得了豐碩成績，從2008年開始至今，製造工程系師生組成的集訓隊連續代表上海市參加全國職業技能大賽，並取得了三個二等獎、三個三等獎的好成績。
專業建設工作重要而具體👨🏿🦳👩🏼🚀，工作內容千頭萬緒乃至瑣碎👨❤️👨，鄭衛同誌立足崗位，能始終堅持開展專業建設工作，高標準、嚴要求的持續推進各項工作，為此傾註了大量的心血，付出了辛勤的勞動和汗水，並取得了顯著成效。鄭衛同誌堅實的履行著自身的工作職責，詮釋了一名共產黨員忠於職守💃🏿、腳踏實地、奉獻基層的可敬形象。鄭衛同誌連續5年考核為優秀🦹♀️，2010年9月獲得優秀教育工作者，部門自2006年至今連續兩屆榮獲沐鸣娱乐先進集體稱號👩🏽。